授業風景（５年生 書写）

 ５年生の書写で、ひらがな「あこがれ」を書きました。筆の穂先の動きやつながりをいしきしながら、ひらがなをバランスよく書く練習をしました。

授業風景（５年生 外国語活動）

 ５年生の外国語活動で、「Who is this?」の問いかけに答えるテストを行いました。一人ずつ順番にテストを受け、待っている間はアルファベットを書いて練習するドリルを学習しました。

授業風景（5年生 算数）

 五年生の算数で、分数の計算の学習をしています。分母が違う分数のたし算とひき算をするために、分母の数をそろえる通分の仕方を学びました。

授業風景（５年生 家庭科）

 ５年生の家庭科で、「持続可能社会へ　物やお金の使い方」という単元の学習をしています。持続可能な社会の在り方を考え、物やお金を使う上で、自分たちにもできることについて考えました。

授業風景（5年生 外国語活動）

 ５年生の外国語活動では、「Who is this?」の問いかけに、「He is…．」「She is….」でいろいろな職業をしている人の名称を答える学習をしました。

授業風景（５年生 算数）

 ５年生の算数では、「割合」の単元を学習しています。基にするリボンの長さと比べて、決められた倍数の長さを求めたり、比較するリボンの長さが何倍になっているのか、計算で求めたりする学習をしました。

授業風景（５年 算数）

 ５年生の算数で、「□を使って考えよう」という学習課題で、問題に取り組みました。全体の道のりと部分の道のりから、求めようとする道のりを導く文章題です。図で表されたヒントをもとに、式を立てて計算しました。

授業風景（５年生 保健）

 

５年生の学級に、栄養教諭の教育実習生が来ています。実習生の研究授業の様子です。骨を強くするために必要なことを学習しました。自分で目標を立てて、骨を強くする方法を実践する計画を立てました。

授業風景（5年生 総合的な学習の時間）

 ５年生の総合的な学習の時間で、米作りの学習をしています。５月２０日に、田植えを行いました。お米作りについての作業の過程や田植えの仕方などを農家の方に教えていただき、実際に稲の苗を昔ながらの方法で手で植える体験をしました。

授業風景（５年生 家庭科）

 ５年生の家庭科では、「自分にできそうな家庭の仕事を見つけよう」という単元の学習をしています。お茶の入れ方を学び、やかんでお湯を沸かすところから体験をしました。ティーバッグではないお茶の葉を始めて見た児童もいました。新鮮な体験になったようです。

授業風景（5年生 総合的な学習の時間）

 5年生は総合的な学習の時間で、米作りの学習をしています。農家の方を講師としてお招きし、「代かき」を行いました。田に水を張り、肥料をまきながら足で土を踏んで、肥料と土を混ぜ合わせます。泥の感触を足に感じながら、みんなで協力してがんばりました。

授業風景（５年生 算数）

 ５年生の算数では、体積やかさの学習をしています。立体の体積の求め方や、かさの単位などの復習をしました。

授業風景（５年生 学活）

 ５年生が図書館の使い方について、オリエンテーションを行いました。図書館の本が、番号によって分類されていること、番号ごとに具体的にどんな本があるか、よく借りられている本はどんな本か、説明を聞きました。たくさん本を借りて、読書好きになることを期待しています。

授業風景（５年生 社会）

 ５年生の社会では、「世界から見た日本」という単元の学習をしています。国土や海の名称など、作業帳に書き込みました。なかなか思い出せない名称もあり、復習しながら書き込んでいました。

授業風景（5年生 外国語）

 5年生の外国語活動の授業風景です。会話テストや、英単語クイズ、1年間の活動のふりかえりを行いました。