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2026年6月25日木曜日

５年生の算数では、「割合」の単元を学習しています。基にするリボンの長さと比べて、決められた倍数の長さを求めたり、比較するリボンの長さが何倍になっているのか、計算で求めたりする学習をしました。

５年生の算数で、「□を使って考えよう」という学習課題で、問題に取り組みました。全体の道のりと部分の道のりから、求めようとする道のりを導く文章題です。図で表されたヒントをもとに、式を立てて計算しました。

５年生の学級に、栄養教諭の教育実習生が来ています。実習生の研究授業の様子です。骨を強くするために必要なことを学習しました。自分で目標を立てて、骨を強くする方法を実践する計画を立てました。

５年生の総合的な学習の時間で、米作りの学習をしています。５月２０日に、田植えを行いました。お米作りについての作業の過程や田植えの仕方などを農家の方に教えていただき、実際に稲の苗を昔ながらの方法で手で植える体験をしました。

５年生の家庭科では、「自分にできそうな家庭の仕事を見つけよう」という単元の学習をしています。お茶の入れ方を学び、やかんでお湯を沸かすところから体験をしました。ティーバッグではないお茶の葉を始めて見た児童もいました。新鮮な体験になったようです。

5年生は総合的な学習の時間で、米作りの学習をしています。農家の方を講師としてお招きし、「代かき」を行いました。田に水を張り、肥料をまきながら足で土を踏んで、肥料と土を混ぜ合わせます。泥の感触を足に感じながら、みんなで協力してがんばりました。

５年生の算数では、体積やかさの学習をしています。立体の体積の求め方や、かさの単位などの復習をしました。

５年生が図書館の使い方について、オリエンテーションを行いました。図書館の本が、番号によって分類されていること、番号ごとに具体的にどんな本があるか、よく借りられている本はどんな本か、説明を聞きました。たくさん本を借りて、読書好きになることを期待しています。

５年生の社会では、「世界から見た日本」という単元の学習をしています。国土や海の名称など、作業帳に書き込みました。なかなか思い出せない名称もあり、復習しながら書き込んでいました。

5年生の外国語活動の授業風景です。会話テストや、英単語クイズ、1年間の活動のふりかえりを行いました。

５年生の国語では、「事実と感想、意見とを区別して、説得力のある提案をしよう」という単元の学習をしています。よりよい未来に向けて自分の課題をもとにプレゼンテーションを作っている場面です。説得力のある提案になるよう、文や資料を工夫しています。

５年生の体育では、バスケットボールの学習をしています。チームを作って、ゲームをしました。パスをつないでゴールを狙います。

なわとび運動がんばり週間として、放課になわとびの練習を続けてきました。各学年で発表会が始まりました。決められた時間を跳び続ける前跳びと決められた技に挑戦するチャレンジ跳びを行いました。仲間からの声援の中、一人一人が記録を伸ばすためにがんばりました。