授業風景（5年生 林間学習事前指導）

 ５年生で林間学習の事前指導を行いました。しおりをもとに、２日間の行動について、学年全体で確認をしました。林間学習を通して、自然に親しむとともに、時間やマナーを守ったり、仲間と協力する大切さを体験的に学んでほしいと思います。

授業風景（５年生 家庭科）

 ５年生の家庭科で、裁縫の学習をしています。手縫いの基礎として、玉止めに挑戦している場面です。指先の細かい作業に苦労しながら、玉止めを作っていました。

授業風景（５年生 飯盒炊さん）

 ５年生が林間学習の事前学習として、飯盒炊さんを行いました。火をおこし、飯盒を火にかけて、ご飯を炊きました。おいしいご飯を炊くための方法を学びました。

授業風景（５年生 算数）

 ５年生の算数では、「小数のわり算」の単元を学習しています。少数わる小数の計算の仕方を考えました。整数のわり算と同じような計算ができるように、割る数と割られる数にどのような数をかければよいのか、学習しました。

授業風景（５年生 家庭科）

 ５年生の家庭科で、「ゆでる調理でおいしさ発見」という単元の学習として、調理実習を行いました。ほうれん草・ジャガイモ・卵をゆでて調理をしました。ゆでることで、食材がおいしく調理できることを学びました。

授業風景（５年生 算数）

 ５年生の算数では、「小数のかけ算」の単元を学習しています。少数の掛け算をするときに、１０倍して整数の掛け算をした後、１０で割る計算の仕方を学び、練習問題を解きました。

授業風景（５年生 道徳）

 ５年生の道徳では、「参考にするだけなら」という教材で、話し合いをしました。うそをつかずに正直に生きていくことや、誠実に明るい心で生活しようとする上での心の葛藤について、児童それぞれが考えたことを発表し合いました。東海市・知多市・大府市の新任の先生の研修会として、多くの先生がこの授業を参観する中、活発に自分の考えを伝え合うことができました。

授業風景（５年生 理科）

 ５年生の理科では、「植物の発芽や生長」という単元の学習をしています。インゲン豆の発芽について、実験と観察の結果から水が必要かどうかを考えました。水を与えた豆と水を与えなかった豆の発芽を班ごとに出し合い、考察しました。

授業風景（５年生 書写）

 五年生の書写では、「草原」を楷書で書く練習をしました。「たれ」の中と外の組み立て方に気を付けて、バランスよく書くことを目当てにして書きました。

授業風景（５年生 家庭科）

 ５年生の家庭科では、「お茶を入れてみよう」の学習をするために、まずはガスコンロの使い方を確かめました。実際に安全にコンロに火をつけて消すことができるように、一人ずつ体験してみました。

授業風景（５年生 音楽）

 ５年生の音楽では、「思いを込めた表現」という単元で、「ルパン三世のテーマ」の器楽合奏をしています。リコーダーと鍵盤楽器、打楽器の音を合わせて、みんなで曲を表現しました。

授業風景（5年生 算数）

 ５年生の算数では、「変わり方」の単元を学習しています。変化する品物の個数に応じて、代金がどのように変化するのか、文章題を解きました。具体的な例を使いながら、比例の関係にある数について考えました。

授業風景（５年生 国語）

 ５年生の国語では、「登場人物の心情の変化に着目して読み、物語の魅力を伝え合おう」という単元の学習をしています。「大造じいさんとガン」を読んで、時・場所・出来事・残雪の呼び方などを表にまとめながら、大造じいさんの心情を考えました。物語の表現をもとに、自分物の心情を読み取る学習を行っています。

授業風景（5年生 図工）

 ５年生の図工では、「紙から生まれるすてきな明かり」の単元を学習しています。手作りの行燈のような明かりを作りました。お互いの作品を鑑賞している場面です。和紙に飾り付けた彩がすてきです。おうちに持ち帰ったら、真っ暗な部屋でともしてみましょう。

授業風景（5年生 なわとび発表会）

 ５年生の体育で、「なわとび発表会」を開きました。がんばり跳び、チャレンジ跳びで、自分の記録更新に挑戦しました。記録によって「努力賞」・「名人」・「レジェンド」とランクが上がります。「レジェンド」を達成した児童には、後日、賞状を渡します。