授業風景（４年生 出会いの教室）

 ４年生の音楽で、「出会いの教室」を実施しました。音楽の授業に名古屋フィルハーモニー管弦楽団の演奏者の方をお招きしました。事前に子どもには知らせず、サプライズの登場となりました。子どもにも親しみやすい曲をピアノとクラリネットで演奏していただきました。曲に合わせて手拍子などでリズムに乗りながら聴いたり、「ピーターと狼」のお話と曲を交互に聞いたりして、音楽を楽しみました。クラッシック音楽と演奏者に楽しく出会える貴重な機会となりました。

クラブ

 5月29日のクラブの様子です。４・５・６年生の児童が、学年を超えて好きなクラブを選んで活動します。ドッジボール・バドミントン・ミニテニス・タブレット（PC）・手芸・ダンスの活動があります。仲間と楽しくそれぞれの活動を行いました。

授業風景（5年生 田植え）

 ５年生の総合的な学習の時間で、田植えをしました。代かきを終えた田んぼに肥料がいきわたりました。今日は田植えです。麻ひもを張って、まっすぐ一列ずつ苗を植えていきました。元気に苗が育っていくのを楽しみにしています。

体力テスト（４・５・６年生）

 体力テストを実施しました。国民の体力・運動能力の現状を明らかにし、体育・スポーツ活動の指導と、行政上の基礎資料として広く活用するために、毎年すべての小中学校で実施されるテストです。それぞれの種目に、一生懸命取り組み、自分の記録を伸ばそうとがんばっていました。

授業風景（６年生 社会）

 ６年生の社会科では、「大昔のくらしとくにの統一」という単元の学習をしています。米作りが始まったことと、争いが始まったこととの関連について考えました。「むら」から「くに」に発展していく様子を遺跡で発見されたこととつなげて考えました。

授業風景（３年生 国語）

 ３年生の国語では、「まとまりをとらえて読み、かんそうを話そう」という単元の学習をしています。「こまを楽しむ」という説明文を読んで、「はじめ・なか・まとめ」の構成がどの段落に当たるのか考えました。文章を段落単位でとらえ、段落ごとのつながり方を学んでいます。

授業風景（4年生 食の指導）

 4年生で食の指導を行いました。栄養教諭の教育実習最終日で、実習の先生が授業を行いました。「かむことの大切さを考えよう」という課題で、せんべいをたたく回数を変えてくらべたり、食べている場面の動画を見たりして、かむことについて学習しました。自分が食事をしている場面の動画を見て、しっかりかむために気を付けることをそれぞれの児童が考えました。